学习路线¶
路线用于控制范围和顺序，不是必须逐门完成的固定培养方案。先选择一条主路线，再按先修缺口补课。
| 路线 | 适合人群 | 阶段 | 独立课程 |
|---|---|---|---|
| 精简核心路线 | 时间有限、希望先建立完整 EE 骨架的学习者 | 3 | 13 |
| 本科核心审计路线 | 希望按本科培养深度系统补齐基础的学习者 | 5 | 23 |
| 嵌入式与智能硬件 | 希望从数字逻辑走到 MCU、实时系统、PCB 和完整硬件作品的学习者 | 3 | 13 |
| 数字系统、FPGA 与体系结构 | 希望理解从 RTL 到处理器和 SoC 的硬件学习者 | 3 | 12 |
| 模拟、混合信号与集成电路 | 希望从电路和器件进入晶体管级设计、仿真与版图的学习者 | 3 | 13 |
| 信号处理、通信与信息论 | 希望从傅里叶分析走到数字通信、无线和纠错码的学习者 | 3 | 16 |
| 控制、机器人与自主系统 | 希望把动态系统、估计、规划和操控整合成自主系统的学习者 | 3 | 16 |
| 电磁、射频、微波与无线 | 希望从场与波进入射频电路、天线、接收机和无线链路的学习者 | 3 | 13 |
| 半导体、微纳工艺与 VLSI | 希望理解器件、制造、数字集成电路和物理实现完整链条的学习者 | 3 | 13 |
| 电力、电机、电力电子与能源 | 希望覆盖能量变换、设备、电网和储能系统的学习者 | 3 | 13 |
| 光电、光子与 MEMS | 希望从电磁与量子基础进入光电器件、集成光子和微机电系统的学习者 | 3 | 13 |
| 传感、仪器与生物医学电子 | 希望把传感器、模拟前端、测量和生理信号处理连成系统的学习者 | 3 | 10 |